包头市劳教所个别教育工作融入新理念

发布日期：2010-01-26 19:10:11 1540 次浏览

包头市劳教所个别教育工作融入新理念

内蒙包头市劳教所苏琳

为深入贯彻落实周永康同志提出的“首要标准”新要求，提高“教育人、改造人”的首位意识，进一步提升管教民警对劳教、强戒学员的个别教育效果，提高个别教育水平，从而以“怎样降低违法犯罪率”的精神去研究、探索和解决个别教育工作中出现的一些新情况、新问题，包头市劳教所在个别教育工作中融入新的理念。

1、保证学员的改造环境公平、公正、公开

公平、公正、公开的改造环境，能够树立正气，宏扬正义，在无形中树立管教干警在学员中的良好形象，使学员真正体验到公平、公正，公开，在心理上产生对管教干警的敬重心情，从而增强管教干警个别教育效果。同时公平、公正、公开的改造环境也是对管教民警个别教育内容的最好的验证。如果管教民警在个别教育中大谈公开、公平、公正，而在具体的考核过程中却不按章办事，厚此薄彼或者考核完毕不张榜公布，即使管教民警的说教能力再强，文化水平再高，其个别教育的说服力也只能是苍白无力的。所以必须营造公平、公正、公开的管教环境。
2、注意个别教育的反复性
劳教、强戒学员特别是多进宫学员，由于其复杂的社会经历，其人生观价值观大多比较扭曲，因此要想通过一次、两次的个别教育使其人生观价值观得到纠正，显然不太现实。这就要求管教民警必须有充分的心理准备，正确对待个别教育后重新违纪的学员。具体讲：一是对经过个别教育又犯过失的学员从心理上不能放弃；二是要客观的分析重新违纪学员的违纪原因调整教育方法；三是增强个别教育的密度。在教育过程中要富于耐心和细心；四是学会适时表扬，对学员的每一点成绩都要及时给予表扬鼓励其安心改造。

3、寻求个别教育的时机，总结个别教育的规律

在特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物，发生特殊事情，出现特殊问题，管教民警都要关注。要善于抓住个别教育的最佳时机，总结个别教育的规律，以收到事半功倍的效果。如：对于刚入队的学员，个别教育应主要摸清其基本情况，介绍中队的规章制度，交代其享受的各项权利，鼓励其积极尽快适应中队情况安心改造；对于考核和总结中因未受减期而产生思想包袱的学员，个别教育应帮助其客观分析改造过程中存在问题，指明努力方向；对于解除劳动教养前的学员，个别教育的内容应当以稳定情绪安心改造，回顾过去总结教训，着眼未来重新生活为主。具体总结为“十二个要谈、必谈”：新收容的，一片茫然，要谈、必谈；临解教的信心不足，要谈、必谈；表现好的，容易难于保持，要谈、必谈；中间的，容易混日子，要谈、必谈；表现差的，容易破罐破摔，要谈、必谈；受到委屈的，容易心情激动，要谈、必谈；情绪反常，容易出事故，要谈、必谈；受到奖励的，容易翘尾巴，要谈、必谈；受到处罚的，容易丧失信心，要谈、必谈；患有疾病的，需要关怀，要谈、必谈；家属不接见的，心烦意乱，要谈、必谈；遇到困难的，心急如焚，要谈、必谈。

4、注重知识的贮备，提高民警的综合素质

随着我国法制化进程的加快，劳教、强戒学员文化素质的提高，其对自身权利的维护意识也日益提高，以前那种“我是民警，你是学员；我的话，你得服从”的教育模式正在逐步的转变。这些转变对管教民警的自身素质提出了更高的要求。形势的发展要求我们必须尽快完成简单管理型向智能教师型的转变，在心理调节、知识储备、经验积累等方面都要有较大的提高，做到既敢管会管，又能出口成章，语言具有说服力。在工作中把“学员只要表面上服服帖帖就行”的工作标准提高到让“学员口服心也服”，把个教育的标准从以前的治“表”提高到现在的治“里”。这就要求身在一线的管教民警必须加强自身的学习，注意自身知识的贮备，努力提高自身素质，做一个复合型的管教民警，不断适应新形势对个别教育的要求。

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