试议几种实用、有效的批评方法

发布日期：2012-12-04 07:22:00 2052 次浏览

批评是对劳教人员实施教育改造的重要手段，旨在通过这种手段使劳教人员发现、认识和逐步克服自身所存在的缺点、错误甚至恶习，矫正自己不健康的思想与行为动力定型，为今后的改造教育以及自我调控自我发展完善，奠定坚实、稳固的基础。

一、批评的方式方法多种多样，笔者在这里介绍几种较为实用且有效的方法，以向领导和同好们讨教商榷：

（一）通过委婉、巧妙的方式，从正面表扬与肯定的角度进行有效的反向批评。由于特殊的人生历程，有些劳教人员思想心理主观偏激、扭曲畸变，自尊心极其强烈以至于过敏脆弱，而且，心胸狭窄，缺乏气量，爱面子争面子，直至为了区区小事、个人薄面，而衔怨怀恨抱复泄愤，悲观绝望破罐破摔者，屡见不鲜。所以，我们干警应在不违背改造教育中心主旨，充分理解尊重其合法权益，而又能体现感化原则和疏导精神的基础上，采取迂回侧击战术，即：从正面表扬鼓励与正向引导疏通的角度为切入点，进行迂回、有效的批评。既表扬肯定其长处与成绩，更委婉含蓄且又明晰真切地指出其缺点错误，以及改正弥补的措施和方法，达到一箭双雕、激浊扬清的目的。

如：一劳教人员习艺劳动中出工出力，常常保质保量超额完成习艺劳动任务，很受干警和同教们的好评称道，但他对学习却缺乏正确的认识和态度，敷衍应付马马虎虎，成绩很不理想，两者出现了很大的反差。在摸准现实表现和思想症结的基础上，干警可以这样对他进行诸如此类的批评：你在劳动中积极肯干成绩突出，体现了上进求新、不甘落后的思想与精神，很值得其它学员效法，这是你今后应该努力坚持和巩固发扬的。如果你能在学习中也能保持这样的精神与态度，让习艺劳动和学习并驾齐驱，共同进步，岂不两全其美，更上一层楼了吗！而且，在此基础上，进一步指出其思想症结所在和改进的方式方法。

这种方法，在表扬中蕴含着批评，包容着信任爱护和期望，既维护了自尊心，又激发了自信心和上进心。比起板着面孔训斥指责一番，一罚了事，更富有感情色彩和感召力量，也更容易为人所理解接受，效果自然好得多。

（二）通过严峻的沉默、严肃的态度来表达无声的批评。

人们常说，沉默是金，沉默是最丰富的语言。在特定的情境下，沉默也是一种颇有成效的批评。干警严肃的表情、冷峻的态度、专注的眼神和沉稳有力的肢体语言，会营造出一种沉静严肃与凝重威慑的气氛，使劳教人员从中感受到紧张压抑和不满责备，进而产生激烈的思想斗争、沉重的心理压力和强烈的精神刺激，引起高度的重视，驱使其自我反思反省，感悟到自己的错误所在，产生悔悟之心，寻求改正的方法与途径。

某劳教人员由于积久形成的恶习使然，说话时污言秽语不自觉脱口而出，引发劳教人员之间争吵，造成不良影响。这时，干警不妨把这名劳教人员叫到办公室，简要了解事情的相关情况之后，便故意在一段时间内不跟他说话，同时，流露出严肃冷峻、不悦不满的神态和不屑搭理他的样子，使其在被冷落与孤立之中产生强烈的心理压力和思想斗争，并进行深刻的反思反省，体会到干警和其它同教对自己不端行径的严正立场、责备态度，从而，产生内疚和悔恨心理，而自醒自励，严格要求，自觉改正，收到“此时无声胜有声”的效果。

（三）以商讨的方式表达批评。发现劳教人员的不良表现之后，干警不要总是居高临下地一味指责训斥，甚至简单地以罚代教，而要以诚恳的态度、满腔的热忱和细腻动人的关怀，去教育帮助、感化挽救他们，心平气和、苦口婆心而又谆谆善诱地与之商讨不良行径所引发的后果，深入分析产生问题的思想心理，继而适时适机指出相应的纠正方法。使其既感受到干警对自己的理解、尊重和爱护，又从中领悟出触及自己灵魂的批评，从而，幡然醒悟，汲取教训，改正错误。

（四）通过及时而又恰切的提醒表达批评。由于积久形成的恶习流弊的驱使，有些劳教人员出现缺点、错误，往往带有很大程度的不自觉性和无意识性，因此，干警应充分了解和切实把握这一心理特点和行为特征，或直截了当、开宗明义地给予提醒，或施以有针对性与指导性的暗示，使其及时意识到自己的错误所在，有针对性地加以改正。

某劳教人员聪明活泼、悟性好，但，上课时却爱搞小动作，交头接耳嘀嘀咕咕，学习成绩不佳。针对这种情况，干警可在适当时候有针对性地提醒说，你很聪明，学习基础较好，如果你上课时遵守纪律，专心听讲，学习成绩会迎头赶上，不至于影响成绩，拖改造的后腿，对这一点我们很有信心。当其故态复萌出现反复时，干警要不厌其烦地再提醒，并适当强化力度，促使逐渐改掉不良的行为动力定型，自新自强。

（五）以严厉的谴责表达批评。对于错误性质较为严重，或一错再错屡教不改的劳教人员，则可以运用比较严厉的谴责进行批评。

批评的内容要集中、准确与深刻，一针见血，击中要害，切忌含糊不清目标不明，四面出击不痛不痒；批评的态度应严肃认真，富有威慑力量，触及其灵魂；批评的语调要铿锵有力震撼人心；批评的言辞需精炼干脆直截了当，尖锐透彻；批评的时间要及时迅速，不拖拖拉拉等待观望。使其明确干警的原则、立场、态度和要求，感受到干警的良苦用心，从而幡然醒悟痛改前非。

（六）严格落实制度，以严明的惩戒表达批评。

制度具有明确的指向性导引性和统一性，规范着人们的思想言行，维系着场所的改造秩序。因此，严格落实与执行制度，就严正表明了对违背制度之错误思想与行为的批评态度和行为要求。

二、在实施批评的过程中应注意的问题

（一）必须明确批评是教育矫治和挽救转化劳教人员，使其脱胎换骨弃旧图新的一种方式与手段，所以，它必须立足于服务于教育转化劳教人员这一目标与根本，不走样不滥用不失控，更不能让它沦为一种变相的惩罚制裁，渲泻个人成见怨恨，甚至于公报私仇的工具。

（二）必须立足于思想转化、认识提高与行为矫正这个核心与基点，以真挚深沉的无产阶级感情和社会主义人道主义精神，象父母、老师和医生那样关心爱护、理解体贴和帮助教育劳教人员，在批评中饱含深邃动人情、深刻鲜明的理和健康端正的行。要入情入理入心。

（三）要与规章制度特别是有关奖惩制度配合运用。对于个别屡教不改、冥顽不灵的劳教人员，应当在加大批评力度与强度的基础上，根据其所犯错误的性质与程度等给予相应的惩罚，打击其气焰，祛除不良思想行为，惩前毖后；而对那些虽然犯了错误，但经干警批评教育，认真反思，有所悔改的劳教人员，则应及时给以一定的表奖，以巩固改造成果，激励其百尺竿头，更进一步。

（四）批评应因人而异，因事而异，区别对待，对症下药。要深入了解、切实掌握劳教人员思想、心理特征的基础上，针对其不同的精神性格、认知接受能力、行为习惯和现实表现，采取富有针对性实效性的批评方法，有的放矢，因人施教。切忌滥用套用同一模式，千篇一律，一概而论。

（五）对劳教人员错误的反复应有充分、全面的心理与行为准备，做好打持久战、拉锯战和攻坚战的思想预备。不要操之过急，急躁冒进，将批评简单化理想化，企望一批而改，立竿见影，一劳永逸。应坚持不懈耐心细致地做好深入的思想教育、情感融合、心理疏导和行为矫正工作。

（六）应依据具体情况全面调动各种批评方法，相溶共济协调配合，聚合形成强劲有力的教育合力和集群效能，卓有成效的发挥这些批评教育方式独特的功效，达到教育、感化的挽救劳教人员的目的。

（七）必须明确批评是一种特殊的教育方法，其最终目的在于矫治转化劳教人员，所以，它必须尊循教育规律教育法则，并结合其它各种教育方法综合运用。

上一篇：“好作风”聚民心 | 下一篇：阳光

账号登录

注册

邮箱注册

试议几种实用、有效的批评方法

相关推荐