特殊矫治让他领悟人生真谛

　　如果说劳教民警是特殊的园丁,那么劳教人员就是花园中的花卉。日前,市劳教所劳教民警像园丁对待花朵一样,让一名名问题学员重新树立了人生价值观。

　　劳教所一大队劳教人员闻某,因绺窃被劳动教养,加上这次已经是第三次走进劳教所。为此,他摸透了管教干部的教育、管理规律,在学习和劳动中表面服从管理,暗中消极对抗,与劳教学员多次发生纠纷,民警多次找其谈话,但收效甚微。

　　一大队教导员贺长发看到这一情况后,主动与闻某结成帮教对子,负责他的教育转化工作。接管闻某后,贺教导员并没有急着与他谈话,做其思想工作, 而是每天领他打扫内务卫生,特别是带他精心伺弄大队的种植园——花卉基地。这里的花卉基地集中了各种各样的花草,有杜鹃、山茶、月季、君子兰……贺教导员 每天带着他给花浇水、施肥、剪枝、除草,为他讲解每种花的习性、喜好、应注意的事项,闻某刚开始并不在意这些花花草草,时间一长,他慢慢对这些花草产生了 好感,久而久之,也喜欢上了这项工作。

　　一天,贺教导员值班,他带着闻某打扫完大队的内务卫生后,二人又来到了种植园,看到园内郁郁葱葱的花草,一下都来了兴致,高兴地谈论这一夏天两人的劳动和这来之不易的成果。看到闻某的兴奋劲儿,贺教导员话锋一转,把话题自然引到场所管理教育工作中来。

　　贺教导员语重心长地对闻某说,如果说民警是特殊的园丁,那么学员就如同是染了病或残缺的花卉,需要我们去管理、去教育。而教育的最好办法是赏识 教育,法国雕塑家罗丹曾经说过“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”正是由于管教民警出于对职业的责任感、使命感,才能发 现学员身上的顽疾、发现医治学员的办法,假如发现不了学员身上的潜质,对学员身上的闪光点不能及时地予以褒奖,也就不能把你们教育好。闻某听到这,眨了眨 眼睛,略有醒悟。

　　贺教导员接着说,无论何种花卉,只有根据它们的生长习性和所处的环境条件,采取不同的措施,精心管理,倍加呵护,才能枝繁叶茂。育人有同样的道 理,“选盆”就像对新收容劳教人员进行入所教育,民警的任务是帮助你们尽快熟悉劳教场所的环境,组织学员学习劳动教养法律法规,帮助学员“对盆入座”通过 规范执法、公平执法让你们心服口服、接受改造;“浇水施肥”是民警日常工作中所进行的法制教育、思想政治文化教育、职业技能教育、文化素质教育等;“整形 修剪”则恰似民警日常所做的大量心理咨询和心理矫治工作;“防寒与遮荫”则是对劳教人员日常遇到困难的帮助,在遇到家庭变故、亲人疏远、化解日常矛盾、前 途失去信心等问题,民警要多加关心,尽可能采取主动性的措施,尽最大努力帮助你们解决各种困难;“防治病虫害”是医治你们心灵和身体上的疾病,对待害虫, 民警要像啄木鸟一样毫不留情、及时剔除。

　　听了贺教导员的一席话,闻某方才顿悟,他低下头对自己的无知和鲁莽感到惭愧。闻某继而又说:“其实这些天来,我慢慢理解了您对我的良苦用心,您 们都是好人,为了我们教育转化付出了那么多。我从您这儿学到了很多很多,正象您所说的,养花和育人的道理是相通的,正是有您们一样许许多多的民警无私的付 出与奉献,才换回来我们学员的进步和转变,贺教导员,您放心,我一定不会辜负您的希望,做一个对自己、对家庭、对社会负责任的人。”