浅析如何引导劳教人员写好心灵周记

                                                            浅析如何引导劳教人员写好心灵周记

                                                                                                           内蒙古图牧吉劳教所劳教二大队康燕

     “心灵周记”就是劳教人员将一周来学习、生活、劳动感受以及生活中的烦恼与快乐，以周记的方式记录下来。劳教人员“心灵周记”是记录劳教人员改造历程的晴雨表。民警可根据其心里变化采取相应的教育挽救措施。下面笔者就劳教人员写“心灵周记”谈几点粗浅认识：

一、写好“心灵周记”的目的

通过“心灵周记”，使民警们全面掌握了劳教人员的思想动态，进一步提高了个别教育效果。每周，中队责任民警认真阅读“心灵周记”后，结合现实表现，进行恰如其分的点评。每季度，各中队统一将“心灵周记”交到大队。大队教育矫治质量评价小组进行研究、汇总，涉及个人问题的采用个别谈话、心理咨询等方式处理，并针对劳教人员的个性差异、思想状况和存在的问题，及时制定相应的教育矫治措施，做好他们的思想教育、情绪疏导和心理辅导工作，使教育工作更加具有针对性和实效性，以此推动场所教育矫治质量评价工作的开展。

二、写好“心灵周记”的意义

“心灵周记”是劳教人员诉说喜怒哀乐的“园地”，是劳教人员偶尔发泄一下的“场所”。通过写周记可以随时发现、总结自己的优点、缺点，以便发扬自己的长处，克服自己的不足之处；可以培养和锻炼恒心和毅力，把周记累积下来，也是劳教人员的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都记载着劳教人员的改造历程。

三、引导劳教人员写好“心灵周记”的方法

如何引导劳教人员写好周记，达到应有的效果，使之成为抒发情感、放飞心灵的手段，使其愿写、乐写、会写，而不至于成为一种负担，却是一个值得探讨的话题。作为一线民警在批阅劳教人员周记的过程中，有了新的感悟。

首先，民警在点评周记的时候应做到：一是要有亲和力，体现关注、理解与尊重的情结。二是要有针对性，提出引导性的看法和建议。三是要有可读性，评语要表述清晰，语句通顺，富于理性和启发意义，必要时可引用名言警句等，以促使劳教人员展开心灵反思。

其次，在批阅心灵周记过程中发现很多隐藏在劳教人员背后的故事，很多劳教人员在周记中都能把自己的心事和想法写在周记上，每次在批阅她们心灵周记时。我会采撷最美的语言去鼓励在生活中遇到困难的学员，教会他们应如何面对挫折，迎接挑战，调节自己烦躁的情绪等。

再次，既然是心灵周记就是要劳教人员把心里真实存在的想法用文字形式表达出来，为此，在对待学员心灵周记，一是不要刻意去向学员提出书写要求；二是不要在众人面前提及某个学员的周记内容；三是当学员在周记中与你诉说和沟通时，最好用“批语”的方法与学员交流，切不可借题发挥“上纲上线”；四是当学员向你请求合理帮助时，不要拖延，尽量帮助解决。

未来学家托夫勒曾指出：新的浪潮不是创造某个理想的超人，而是使分布于社会的普遍人格发生变化；不是产生一个新人，而是重塑一种全新的社会人格。我国教育先驱蔡元培先生在上世纪初也曾说过这样一句名言：“造成完全人格，使国家隆盛而不衰之，真所谓爱国矣。”作为一线民警，在实施教育过程中，应重视劳教人员的个性、情感态度、价值观和意志品质的培养，启发劳教人员的自我意识，帮助劳教人员通过学习、生活和劳动去塑造健康的心理和健全的人格，达到个性的协调发展。在我们日常的教育矫治实践中，周记无疑是劳教人员心灵的栖息地。在呼唤情感回归、倡导情感体验教育的今天，让我们走进劳教人员的心田，用真情去聆听她们的心声，用智慧去抚慰她们澎湃的心潮，让这本特殊的“心灵写真集”凝铸成一道永不褪色的风景，永驻她们心间。